stahnout

Diagnostika ve speciální pedagogice

Diagnostika je soubor činností vedoucí k diagnóze


Obsah:

  1. Úvod
  2. Význam diagnostikování
  3. Diagnostika se člení na
  4. Pedagogická diagnostika
  5. Speciálně pedagogická diagnostika
  6. Psychologická diagnostika
  7. Pedagogicko psychologická diagnostika
  8. Kazuistika

 

Význam diagnostikování

  • zjišťování vzdělanosti a vychovanosti žáka
  • funkce motivační
  • funkce poradenská
  • funkce selektivní
  • funkce prognostická

Diagnostika se člení na:

  • Pedagogickou diagnostiku
  • Speciálně pedagogickou diagnostiku
  • Psychologickou diagnostiku
  • Pedagogicko psychologickou diagnostiku

Pedagogická diagnostika

  • je zaměřena na hodnocení vědomostí, dovedností, návyků, které si děti osvojily v průběhu výchovy a vzdělání, popř. dalších oblastí, které ovlivňují efektivnost výchovného působení
Typy pedagogické diagnostiky
  • Diagnostika normativní
  • Diagnostika kriteriální
  • Diagnostika individualizovaná
  • Diagnostika diferenciální
Komplexní pedagogická diagnostika vychází
  • z anamnézy osobní,rodinné a z anamnézy životního prostředí
  • z delšího kontaktu s dítětem
  • z odpovědných závěrů, které umožní stanovit způsob práce s dítětem
  • ze zajištění vhodného prostředí, které je důležité pro objektivní posouzení
Cíle pedagogické diagnostiky
  • posouzení současného stavu jako východisko pro stanovení optimálních kritérií pro vedení dítěte

Zpět na začátek


 

Speciálně pedagogická diagnostika

  • je pedagogická diagnostika, zaměřena na posuzování individuálních zvláštností jedince, které ovlivňují efektivnost výchovného působení, a všechny vnější a vnitřní příčiny
  • orientuje se na děti se speciálními potřebami a tvoří základní předpoklad pro navazující
    • reedukaci
    • kompenzaci
    • socializaci dítěte
Základní rozdělení metod speciálně pedagogické diagnostiky:
  • metody obecné
  • metody speciální
Podle toho, jak zjišťují, se metody dělí na:
  • pozorování
  • explorační metody
  • diagnostické zkoušení
  • testy
    • didaktické
    • logopedické
    • motoriky
    • laterality
  • orientační zkoušky smyslových orgánů
  • kazuistické (studium případů)
  • přístrojové
  • rozbor a hodnocení výsledků
    • písemných prací
    • výtvarných prací
    • pracovních činností
    • sebeobslužných činností
Podle toho, co sledují, mohou být metody speciálně pedagogické diagnostiky zaměřeny na:
  • Úroveň
    • vědomostí
    • vývoje řeči
    • výsledků činností
    • motoriky
    • funkčnost senzorických orgánů
    • lateralitu
    • specifika předcházejícího života
    • úroveň dovedností a návyků
Principy aplikace diagnostických metod speciálně pedagogické diagnostiky:
  • Princip komplexnosti
  • Princip dynamičnosti
  • Princip modifikace
  • Princip všestrannosti vyšetření
Cíle speciálně pedagogické diagnostiky
  • objasnění rozdílů mezi stavem výchovných možností sledovaného dítěte a mezi příslušnou pedagogickou normou

Zpět na začátek


 

Komplexní přístup v diagnostice osob s postižením

  • Lékařská diagnostika
  • Psychologická diagnostika
  • Sociální diagnostika
  • Pedagogická diagnostika
  • Speciálně pedagogická diagnostika

 

Psychologická diagnostika
  • je zaměřena na rozpoznání rozdílnosti stavů člověka v daném okamžiku oproti minulému stavu nebo v porovnání s jinými lidmi

 

Pedagogicko psychologická diagnostika

  • je psychologická diagnostika aplikovaná v pedagogické oblasti
Kazuistika
  • je metoda, která se zabývá jednotlivým případem, analyzuje jeho vývojové projevy od počátku až po současnost.
Význam kazuistiky
  • Zpracovává všechny dostupné materiály, které
    • řadí chronologicky
    • zhodnocuje je
    • provádí kvalitativní analýzu
    • všímá si možných souvislostí mezi projevy v různých oblastech psychiky
    • dává je do souvislostí s typem a hloubkou základní vady, s délkou působení vady
    • všímá si souvislostí mezi jedincem s handicapem, jeho projevy a interakcí se sociálním prostředím.
Kazuistika umožňuje
  • Rozeznávat v každém jednotlivém případu to, co je známo v obecné rovině
  • Interpretaci zjištěných příznaků a jejich vzájemné souvislosti
  • Diagnostickou rozvahu, shromáždění případných dalších informací pro plné pochopení případu
  • Hledání možností řešení a odkazů na podobné případy
  • Získání žádoucího odstupu pro objektivní posouzení celého případu
  • Vypracování případové studie

 

V praxi kazuisticky zpracováváme každý případ, který je obtížný a vyžaduje hlubší studium
  • který chceme prezentovat svým kolegům
  • u kterého máme pocit, že je zapotřebí konzultace s jinými odborníky
  • pro prezentaci zajímavého případu např. na odborném semináři.
Data, se kterými pracujeme
  • výsledky vyšetření (lékařské, psychologické, sociální, posudky institucí, vysvědčení, soudní spisy apod.)
  • údaje o neuropsychickém vývoji dítěte
  • úrazy, operace
  • informace o prostředí, v němž dítě vyrůstalo
Chybějící data
  • nejsou dostupné, nebo není možné se na ně ptát
  • některé školy upustily od vedení podrobné dokumentace
  • rodiče si žádné údaje nepamatují
  • někdy zkreslená data (záměrně i nezáměrně)

Zpět na začátek


 

Získané údaje posuzujeme z hlediska
  • vývoje
  • podnětnosti prostředí
  • psycho-sociálního narušení
  • traumat
  • překonaných chorob
  • dědičných faktorů
  • jiných determinant vývoje
Osnova kazuistiky
  • Uvedení případu – krátká charakteristika současných obtíží (do závěrečné práce není třeba uvádět příjmení, pouze pohlaví a věk dítěte)
  • Anamnéza
    • Rodinná anamnéza
      • Rodiče: vzdělání, přibližný věk, stav, případné problémy
      • Sourozenci : počet, pohlaví, věk, případné problémy
      • Další důležité údaje podle okolností
    • Osobní anamnéza dítěte
      • Průběh těhotenství a porodu
      • Průběh vývoje – psychomotorický vývoj, řeč, případné úrazy či nemoci
      • Školní vývoj – MŠ, nástup do školy (zralost – odklad)
      • Adaptace ve školních zařízeních, prospěch, případné problémy
  • Problémy dítěte
    • Popis současných obtíží, jejich počátek a vývoj
  • Diagnostické údaje
    • vyšetření v poradně
    • vlastní pozorování či orientační vyšetření
    • relevantní data ze školy (z dokumentace, příp. od kolegů) a od rodičů
  • Analýza případu
    • předpokládané či doložené příčiny problémů
    • souvislosti mezi zjištěnými daty, interpretace dat, opíráme se o znalosti psychologie, speciální pedagogiky…
  • Návrh intervence
  • Popis již provedených intervencí ve škole, v poradně apod.
  • Návrh možných řešení situace (u dítěte, v rodině, ve škole apod.)

Zpět na začátek